Neuroeducación e inclusión educativa para desarrollar habilidades cognitivas y emocionales en contextos migratorios.

Neuroeducation and educational inclusion to develop cognitive and emotional skills in migratory contexts.

Resumen

El estudio propuesto se enmarca en el eje de "Educación para el desarrollo de competencias y habilidades", con un enfoque específico en la línea de investigación de "Neuroeducación y aprendizaje". Este proyecto busca transformar la diversidad en aprendizaje, centrado en el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales en estudiantes migrantes. A través de la neuroeducación, se pretende mejorar el proceso de aprendizaje, considerando las particularidades culturales y emocionales de los estudiantes. El objetivo es diseñar estrategias pedagógicas basadas en la neuroeducación, desde un enfoque de inclusión educativa, para mejorar la adaptación y el desempeño académico de estudiantes migrantes. Además, se destaca la importancia de proporcionar apoyos educativos que faciliten la integración de los estudiantes migrantes, promoviendo su participación activa en el sistema educativo. Este enfoque busca derribar barreras cognitivas y emocionales, asegurando un ambiente de aprendizaje equitativo que favorezca el desarrollo de competencias y habilidades en contextos migratorios.

Abstract

The proposed study is framed within the axis of "Education for the development of competencies and skills", with a specific focus on the research line of "Neuroeducation and learning". This project aims to transform diversity into learning, focusing on the development of cognitive and emotional skills in migrant students. Through neuroeducation, the goal is to enhance the learning process, considering the cultural and emotional particularities of students. The objective is to design pedagogical strategies based on neuroeducation, from an educational inclusion approach. Additionally, the importance of providing educational supports to facilitate the integration of migrant students is emphasized, encouraging their active participation in the educational system. This approach seeks to break down cognitive and emotional barriers, ensuring an equitable learning environment that fosters the development of competencies and skills in migratory contexts.