La aplicación del marco ECRIF y la metodología VAKT en la enseñanza del inglés como segunda lengua: Un análisis desde la gestión pedagógica en una institución educativa privada.

Resumen

Este estudio analizó la implementación del enfoque ECRIF y la metodología VAKT en la enseñanza del inglés como segunda lengua desde la gestión curricular institucional en una institución privada de Costa Rica. Se empleó un diseño mixto, descriptivo-exploratorio, con recolección de datos cualitativos (entrevistas semiestructuradas a docentes y directiva) y cuantitativos (análisis de documentos curriculares y registros pedagógicos). Los resultados evidencian el uso sistemático de ambas metodologías, asociado a una mejora percibida en la motivación, participación y comprensión estudiantil. Asimismo, se identificaron condiciones institucionales que facilitan su aplicación, como la formación continua y el acompañamiento pedagógico, aunque persisten retos en la sistematización teórica del modelo. Se concluye que la efectividad del enfoque depende de una gestión curricular coherente y de un apoyo institucional sostenido que integre fundamentación teórica, práctica pedagógica y desarrollo docente.