La Neuroeducación como herramienta de la gestión administrativa para la transformación del aprendizaje.

Resumen

La implementación de la Neuroeducación desde la gestión administrativa es fundamental para propiciar aprendizajes significativos y por ende mejorar la calidad educativa. Esta investigación tiene como objetivo analizar cómo la neuroeducación puede ser implementada como herramienta estratégica desde la gestión administrativa en los procesos de aprendizaje en el Liceo Colorado. El sistema educativo costarricense requiere un modelo de gestión administrativa que promueva ambientes seguros, emocionalmente positivos que fomenten el desarrollo de capacidades y habilidades. Este estudio fue realizado desde un enfoque cuantitativo, con la participación de cinco docentes académicos y setenta y cinco discentes de un colegio de Costa Rica; de carácter explicativo y usando un cuestionario de ocho preguntas cerradas. Los hallazgos evidencian el desafío que se enfrenta en la consolidación de estos aprendizajes significativos, dada la desvinculación entre la gestión administrativa y las necesidades neurocognitivas del estudiantado que limita una implementación efectiva de enfoques neuroeducativos.