Impacto del liderazgo administrativo en la gestión interinstitucional y las necesidades educativas en los centros educativos del circuito D1 y escuelas unidocentes del circuito 01 de la DRE Occidente durante el periodo 2024-2025.

Impact of administrative leadership on inter-institutional management and educational needs in educational centers of circuit D1 and unidocent schools of circuit 01 of the Western DRE during the period 2024-2025.

Resumen

El estudio evidencia a partir de los antecedentes las distintas perspectivas del liderazgo a nivel administrativo y su incidencia en la gestión educativa desde las acciones interinstitucionales, así como la atención de las necesidades educativas entorno a la administración educativa. Inicia planteando el problema con la premisa: La gestión administrativa en los centros educativos D1 y Escuelas Unidocentes del Circuito 01 enfrenta múltiples desafíos, incluyendo la falta presupuestación de recursos, la sobrecarga administrativa de los directores y el escaso control de documentación de las necesidades educativas. Estos problemas dificultan la aplicación efectiva de la Ley General de Control Interno. El objetivo general indica, Analizar la gestión interinstitucional basada en el liderazgo administrativo para establecer acciones que respondan a las necesidades educativas de los estudiantes en los centros educativos D1 y Escuelas Unidocentes del Circuito 01, DREO durante el período 2024-2025. Además, el problema inicial indica, ¿De qué forma influye el impacto del liderazgo administrativo en la gestión interinstitucional y las necesidades educativas en los centros educativos D1 y Escuelas Unidocentes del Circuito 01 de la DREO durante el período 2024-2025? Cuyo método es mixto que incluye el enfoque cuantitativo y cualitativo, con un diseño de estudio transformativo concurrente (DISTRAC). La muestra que se utiliza es la totalidad de la población de directores de las escuelas D1 y Escuelas Unidocentes del Circuito 01 de la DREO. Se utiliza como instrumentos: Cuestionarios, entrevistas y guía de revisión de control interno, bajo un procedimiento no experimental que involucra la recolección de datos por medio de variables y categorías. Se obtiene como resultados en la variable de gestión interinstitucionalidad que no se alcanza la operatividad al respecto de las acciones pedagógicas y la innovación educativa. Y en la categoría de análisis de necesidades educativas es desfavorable al respecto del presupuesto específico en la atención de las NEE alrededor de la cultura de la colaboración y la implementación de políticas inclusivas. Se concluye que la hipótesis acerca de la atención de las necesidades educativas en los centros educativos D1 y Escuelas Unidocentes del Circuito 01 de la DREO durante el período 2024-2025 es deficiente, esto debido a que la gestión mediante el control interno de recursos necesarios en la atención de las necesidades educativas es ineficiente y la falta de acciones concretas que se pueden establecer para atender las necesidades educativas en los centros educativos D1 y Escuelas Unidocentes. Al final se recomienda la creación de herramientas tecnológicas y metodológicas en la gestión del manejo eficiente de recursos y control interno de documentación.