La Perspectiva Incierta en la Gestión Docente y la Programación Curricular.

Resumen

Este artículo analiza la incertidumbre en la gestión docente y la programación curricular en un contexto educativo en constante evolución. Se examinan los principales desafíos que enfrentan los docentes y responsables del diseño curricular para adaptarse a un entorno dinámico. La investigación, basada en un enfoque cuantitativo, recoge la opinión de 43 profesionales de la educación del circuito 07 de la Dirección Regional de Educación Puriscal. Los resultados evidencian la necesidad de estrategias flexibles y capacitación en competencias digitales para mejorar la calidad educativa.

La gestión educativa se ve afectada por cambios políticos, económicos y sociales, los cuales influyen directamente en las metodologías de enseñanza. A través de un análisis detallado, se busca comprender la adaptabilidad de los docentes y la capacidad de innovación en la educación contemporánea. Se revisan marcos teóricos sobre la incertidumbre educativa y la necesidad de generar estrategias pedagógicas adaptativas para mejorar la planificación curricular y la toma de decisiones en la gestión educativa.

Adicionalmente, se presenta un enfoque sobre las tecnologías digitales como una herramienta indispensable para enfrentar los retos emergentes en el ámbito educativo. Se analizan experiencias previas en la implementación de metodologías innovadoras que han permitido mejorar la gestión docente en entornos inciertos. Finalmente, se plantean recomendaciones para futuras investigaciones en este campo.