Gestión administrativa ante la necesidad de formación académica y capacitación profesional para los maestros unidocentes en escuelas indígenas.

Resumen

El propósito de este artículo consiste en presentar algunos de los resultados principales de un estudio realizado a profesionales unidocentes de las escuelas indígenas de la dirección Regional Grande del Térraba, circuito 11. Se enfocó en conocer la gestión administrativa en cuanto a la relación con capacitaciones y formación profesional para los docentes de este sector educativo. La recolección de los datos se llevó a cabo durante el año 2024. El enfoque metodológico utilizado fue cuantitativo de tipo descriptivo, en él se abordaron temas relacionados como la formación académica de los docentes la cual es necesaria en todo proceso educativo para garantizar que se esté educando a jóvenes de forma integral y con calidad educativa. Participó un grupo de trece profesionales unidocentes, el cual completó una encuesta de preguntas abiertas y cerradas. Entre los principales resultados sobresale la necesidad de gestionar espacios para fortalecer los procesos de formación docente en cuanto a planificación y organización, habilidades tecnológicas y evaluación y retroalimentación. De igual forma por medio de este estudio se identifica un vació en cuanto a la dificultad de métodos que permitan la comprensión de algunas materias.