Estrategias de enseñanza a partir de la neuroeducación.

Resumen

El presente artículo científico, comunica los resultados de las observaciones hechas, a las dificultades neuroemotivas de los estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa N°0006 Aplicación de Juanjuí, región San Martín, Perú; el cual consistió en, la realización de un seguimiento y observación minuciosa de las reacciones, actitudes, reflejos, paciencia, concentración, atención, timidez, inseguridad, dinamismo, hiperactividad, razonamiento, angustia, ansiedad, comunicación, respeto, empatía, puntualidad, desorden, paciencia, asertividad, resiliencia, cooperación, voluntad, predisposición, entre otros, luego de dos meses de observaciones, anotando las mismas, en una ficha de observación; después de haberlos evaluado en dos unidades y consolidado los promedios, los cuales fueron bajos; nos propusimos poner en práctica la neurociencia, neuroeducación y neuropedagogía; se les ofreció a cada estudiante un soporte y tratamiento neuroemocional, en plena coordinación y colaboración con los padres de familia. Luego del periodo de un mes de tratamiento y soporte, a fin de buscar la superación de sus problemas emocionales, se les volvió a evaluar, realizando las mismas acciones en un segundo mes, luego de los cuales se procedió a consolidar los resultados; logrando obtener una mejora sustancial en sus resultados académicos.