Implementación de técnicas lúdicas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del nivel 2º, de La Fortuna, Circuito 06 Dirección Regional de Educación San Carlos

Resumen

El aprendizaje de comprensión lectora en primaria es hoy en día imprescindible para la educación de las nuevas generaciones para el desarrollar habilidades y estrategias cognitivas y meta cognitivas ya que con ellas se pueden alcanzar niveles de aprendizaje. La lectura se ha convertido en un recurso indispensable para cualquier actividad cotidiana. En nuestro día a día leemos una gran cantidad de mensajes de todo tipo, con diversas intensiones. Estamos en una sociedad moderna en la que tenemos al alcance una gran cantidad de información, gracias en gran medida al desarrollo de las nuevas tecnologías. El objetivo fundamental de la escuela es que los alumnos sean capaces de comprender lo que leen y tengan la capacidad de ser críticos y analíticos a la hora de hacer una lectura.
La política educativa vigente también considera la lectura como un elemento fundamental de aprendizaje en la educación primaria y más cuando se trata de niños. Se ha analizado cómo se desarrolla la lectura y la comprensión lectora dentro del marco legislativo actual y cómo la lectura influye en la adquisición de la competencia.
Con este trabajo se pretende implementar tres técnicas innovadoras, que ayuden a mejorar la comprensión a la hora de leer un libro o un texto, para ello se realizará un análisis del grupo cualitativamente. Con lo expuesto anteriormente esta investigación pretende, en última instancia dar a conocer cómo mejorar la comprensión lectora de un grupo de alumnos de segundo grado de la escuela la Fortuna, con la intención de, mejorar su rendimiento académico en todas las áreas, ya que la lectura interpretativa es la herramienta fundamental en todos los campos de la educación.